Padres de familia y representantes del CAM de Playas de Tijuana se manifestaron para exigir la apertura del nivel secundaria y denunciar presuntas afectaciones al derecho a la educación de estudiantes con discapacidad.
TIJUANA, Baja California, 22 de junio de 2026.- Padres de familia del Centro de Atención Múltiple (CAM) de Playas de Tijuana se manifestaron para exigir la creación del nivel secundaria dentro del plantel y expresar su rechazo al egreso de varios alumnos con discapacidad que, aseguran, aún requieren continuar su formación académica y el desarrollo de habilidades para la vida diaria.
En este contexto, Natividad Sevilla Arellano, madre de Mía Idalí Alcalá Sevilla, de 13 años y con diagnóstico de parálisis cerebral grado 4, denunció una serie de restricciones por parte de la dirección escolar que, afirmó, han limitado el acompañamiento que brinda a su hija dentro de las instalaciones.
Por su parte, Edgar, padre de un alumno de 14 años que fue notificado de su próximo egreso, afirmó que detectó modificaciones en las calificaciones de su hijo y sostuvo que el menor aún requiere continuar su proceso educativo. También advirtió que, de ser egresado, enfrentaría largas listas de espera para ingresar a un CAM Laboral, situación que podría provocar un retroceso en su desarrollo académico y personal. El padre informó que presentó oficios ante las autoridades educativas para solicitar la revisión del caso.
La presidenta del Comité de Padres de Familia del CAM de Playas de Tijuana, Dianey Sánchez, explicó que desde hace más de un año han solicitado a las autoridades educativas la apertura del nivel secundaria dentro del plantel. Señaló que, aunque inicialmente les informaron que el proyecto era viable e incluso que podría iniciar en el siguiente ciclo escolar, posteriormente les comunicaron que aún no existían las condiciones para concretarlo.
Los manifestantes hicieron un llamado a la Secretaría de Educación y a las autoridades de Educación Especial para atender la situación y brindar una solución que permita a los alumnos continuar con su proceso formativo dentro de un entorno adaptado a sus necesidades, evitando que queden sin acceso a servicios educativos especializados.
